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    TWI一线主管问题分析与解决技能提升

    关注度:500   编号:291836
    举办时间:
    • 苏州 2021-10-18
    TWI一线主管问题分析与解决技能提升
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    TWI一线主管问题分析与解决技能提升课程,旨在使学员能够结构化的思维和模型来分析与解决问题,获得解决问题所需的知识和技巧,明确解决问题的工具,能够理解防错的原理与思路,明确标准化的作用,预防问题的发生,识别并能正确应用解决问题的常用工具,掌握解决问题的思路。
    一线主管问题分析解决技能TWI

    TWI一线主管问题分析与解决技能提升课程特色与背景

      工作指导 、工作关系
      工作改善、 工作安全
      您是否因为一线主管技能不足而苦恼?
      您是否实施了精益生产但却苦于难以持久?
      您是否正在考虑如何建立持续改善企业文化?
      …………以上问题TWI给您答案!
      关于TWI
      您想知道丰田汽车为什么能持续改善并降低成本吗?
      您想知道怎样才能做到一流的现场管理吗?
      您想知道为什么标准作业总是做的不够标准吗?
      TWI给您答案!
      自1951年丰田公司引进TWI,它作为现场管理人员培训的基础,一直被一丝不苟地、灵活认真地实施着。它也是丰田公司移植丰田生产体系时给新员工的第一步培训,是丰田生产体系的基??!
                        ——丰田汽车公司人才开发部 加藤功
      “TWI是KAIZEN改善中被遗漏的重要一环!”
      “只运用TWI不一定能实现精益,但不做TWI一定不能实现精益!”
                        ——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
      杨老师 TWI培训几大特色
      TWI经典课程自成立70年来,在全球很多国家推广,被越来越多的制造业经理人所知晓,多数企业认识到TWI培训所能带来的好处,并开始了解企业一线主管的培养唯有通过TWI才是一个便捷、有效的途径。现如今,中国的企业也开始了TWI的旅程。
      1.原汁原味引进 TWI培训的一个重要的特征就是高度的标准化、定型化,多数公司没有意识到TWI此特征,进行了多次开发,甚至出现高级或者升级版课程,这样反而改变了TWI的特性,就不是真正的TWI了。
      2.课程特色,一课三训 讲师把TWI看成训前\训中\训后,在训前有预训教材发送给学员,让学员了解课程,做好准备.在训中我们看成是正训,正版课程,有讲有练,训后我们希望企业能落地,我们称为自训,在自训阶段我们编制了可供学员复习巩固的资料
      3.日本产业训练协会认证讲师主讲授课 讲师是在日本日立集团TWI讲师,是历经数百场TWI授课经验的高级讲师,同时拥有丰富的TWI企业实战和授课经验,可以帮助企业更好的结合工厂实际培训,让学员学以致用,并辅导企业进行落地。
      4.TWI培训后跟踪指导 TWI是一套技能训练实战课程,要想真正的在企业实际工作中起作用,达到观念的统一,只有训后在现场实际去做才能有效,因而基础讲解结束后,跟踪指导是必要的。利用TWI跟踪指导卡片在工厂进行指导,使企业接受TWI培训真正学以致用,为企业培养更多的一线管理人才。
      5.边学边做,课程满意度极高学员与讲师共同实践大量培训演练!在演练中学习,学以致用,使学员更容易掌握。自讲授TWI课程以来,无论是公开课还是内训每次满意度都非常高,获得企业多次大批量的重复采购。

    课程大纲

    1、工作指导 JI部分
    导入游戏:鼓掌改善
    1、分组、训练指导员与学员自我介绍
    2、TWI沿革简介及课程介绍
    3、一线主管的含义、生产与问题
    4、一线主管必备的5个条件
    5、训练的必要性
    6、不完善的指导演示方法
    7、正确的指导方法示范
    8、四阶段法的确立
    9、卡片分发与说明
    10、学员演练及点评
    11、打灯头结的工作分解
    12、志愿者演练的工作分解
    13、主要步骤及要点的说明
    14、视频分析:分解表的制作
    15、训练预定表的制定方法
    16、特殊指导方法案例说明
    2、工作关系 JR部分
    1、一线主管的责任图
    2、改善人际关系的基本要诀
    3、个人差异形成因素
    4、案例:李明的故事;四阶段法的导入
    5、问题的定义及种类
    6、卡片的分发及说明
    7、四阶段法及4大基本要诀解释
    8、掌握事实的实例
    9、案例:张强的故事
    10、掌握想法与心情的方法(沟通的6原则)
    11、4阶段法的广泛运用;医生看病
    12、慎思决定的实例
    13、案例:资深作业员的故事
    14、未慎重思考的不良结果
    15、案例:临时工领班的故事
    16、一线主管与部属以外的人的关系
    3、工作改善 JM部分
    1、工作改善实际案例演练
    2、工作改善案例–新方法的说明及演练
    3、改善结果说明
    4、改善方法说明
    5、四阶段法的确立
    6、第一阶段:分解作业
    7、第二阶段:对各细节进行自问
    8、第三阶段:新方法的归纳
    9、第四阶段:实施新方法
    10、工作改善实际案例演练
    11、为掌握改善的四阶段法的实际运用
    12、改善提案表的使用方法
    13、自问的9大要素
    15、工作改善案例分析
    4、工作安全 JS部分
    1、安全管理的目标及一线主管的职责
    2、案例:安全标识的故事
    3、防止事故的必要性
    4、案例:包装室的故事
    5、海因里希统计介绍
    6、灾害、事故、直接原因、间接原因分析
    7、安全作业的4阶段法讲解(JS卡片)
    8、现场与安全
    9、案例:物的问题(小宋的故事)
    10、切断灾害连锁
    11、案例:人的问题(田小华的故事)
    12、四阶段法的展开和运用
    13、人的5项需求(马斯洛理论)
    14、案例演练的说明

    课程主讲

      杨刚
      注册培训师、咨询师
      MTP认证讲师——日本产业训练协会认证
      世界500强管理目视化解决方案   版权持有人
      杨老师具备10年生产管理经验、10年培训及咨询辅导经验。曾任某日资企业制作课课长、某上市企业精益生经理、某民营企业绩效经理、某咨询公司项目经理。赴日研修期间,系统的接受日本产业训练协会的TWI及MTP训练,并参加了在日立集团总部的干部实践学习。
      杨老师专注于生产现场管理领域。一线生产管理的经历让杨老师积累了丰富的实战经验,在咨询项目中,培训内容经受了多家企业的淬炼与升华。10年来进行培训与咨询服务,累计授课数百场,咨询辅导四十七家企业,成功为数家上市公司推行生产管理项目,赢得了客户的一致好评!
      主讲:(生产现场管理领域)
      《班组长管理目视化解决方案》——版权课程
      《班组长管理技能提升训练》
      《现场6S与目视化管理》
      《TWI—工作指导》《TWI—工作关系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》
      《MTP——中层管理技能训练》
      咨询辅导项目
      《班组长管理目视化解决方案  咨询项目》
      《现场6S与目视化管理咨询项目》
      《TWI—— 辅导项目》
      《MTP——中层管理技能训练》落地辅导
      授课风格
      实战型讲师:课程源于咨询项目的实践,经受了企业实际应用中的淬炼,课程有三大特点:
      1、系统性:  传授学员以咨询思维来系统性解决问题的方法,采用咨询模式有组织的推进培训内容的落地,效果显著。
      2、体验性:   课程中采用教练技术,通过模拟场景演练、案例深度解剖等方式、讲授式/互动式/体验式三者合一、全新教学,结合企业案例讲解及辅导,让学员获得深入的学习体验。
      3、实用性:内容针对企业需求进行筛选与优化,结合咨询经验,针对问题给出实用的方法与工具。

    备注

    课程费用:3800/人(含授课费、证书费、资料费、午餐费、茶点费、会务费、税费)

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    • 电子邮件:
    • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(发邮件时请将#改为@)
    课程主题:
    TWI一线主管问题分析与解决技能提升
    课程编号:291836 
    *开课计划:
    • 苏州 2021-10-18
    *姓  名:
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    *职务:
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